Модуль 11

Ось і закінчилось 5 днів навчання! Дякую тренерам і сусідам по парті!
Корисною і цікавою була інформація про створення презентацій у PREZI;
Розширила свої знання про метод проектів, буду намагатися втілювати цю технологію у життя!!!

Модуль 10

Під час переходу від ролі учителя до фасилітатора, необхідно вдосконалювати свої нові вміння, допомагати учням будувати власне навчання. Тобто учителю потрібно постійно перебувати у творчому пошуку. Розширювати свій кругозір, самовдосконалюватись, щоб досягти бажаного результату.

Модуль 9

Працюючи з планом роботи над темою, ще раз згадали про диференціацію навчання, окреслили дії учнів з різними навчальними досягненнями та використання ними навчальних мтеріалів, що спонукають до пізнавальної діяльності. Розглянули інструменти підсумкового оцінювання. Закріпили поняття фасилітації (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. (Енциклопедія освіти/АПН. – К: Юрінком Інтер, 2008). Вчитель повинен зрозуміти, що при використанні методу проектів його роль вчителя змінюється на фасилітатора.

Модуль 8

Спроектувавши свою систему оцінювання відровідно програмі Intel «Навчання для майбутнього», доповнили навчальні плани, описали в них систему оцінювання.

Модуль 7

Працюючи над модулем розширила власні знання щодо видів робіт  учнів.
Навчилась створювати вікі-статті, та закріпила знання і навички створення блогів.
Відповідно до роботи розробила форми оцінювання вікі-статті, учнівського блогу, самооцінки, взаємооцінки та підсумкового оцінювання. Адже оцінювання є важливим для формування навичків 21-століття. Зберигла всі ці файли в форматі PDF навчилась завантажувати їх на calameo. Доповнила план вивчення теми.

Модуль 6

Робота з модулем 6 допомогла зрозуміти, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Нарешті я навчилась додавати посилання і зображення у вікі середовищі!!!!

Модуль 5

Робота з модулем 5, ще раз нагадала про етикет спілкування і пошуку інформації в інтернеті. Вчитель повинен сам дотримуватись відповідних вимог та вчити учнів етикету мережевого спілкування. І звичайно необхідно отримувати дозвіл на використання відео і фото дітей, батьків, колег.
Розглянули форми оцінювання сайтів .
Провели на сторінці wiki. педраду 

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як створити вчительську презентацію, доповнити план вивчення теми, опитувальник,  провести опитування і аналіз результатів, я навчилася формулювати ключові, тематичні та змістові питання, підготувалася до оцінювання учнів.

  Корисною була інформація про методи та інструменти оцінювання

Модуль 3

Перший день на тренінгу!
Дуже важко зрозуміти і виконати все, що інші вже виконали. Але йдемо вперед і у мене все вийде!.
Легким і приємним було обговорення в групах, але самостійна робота далась важче. Особливо з ключовим запитанням до проекту. Чітко сформулювати запитання не так вже й легко! Змістовні і тематичні запитання більш конкретні і з ними питань не було.

Модуль 2

Модуль2  допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

•  Які навички  необхідно  розвивати у  учнів  під  час  навчально-виховного процесу.

• Було  переконливо зрозумілі поняття що таке навчальний проект та навчання  за  методом  проектів.

Створення буклету, дозволило ще раз узагальнити поняття проекту, його зміст, завдання та етапи.

• Розглянула приклади Портфоліо та форму оцінювання.

• Переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.

Модуль 1

Нарешті я сформулювала основні завдання щодо навчання тренінгу!
Ознайомилась з основними ресурсами тренінгу.
Створила власний блог для проведення рефлексії кожного модуля та власну сторінку на wiki.iteach.com.ua!
Портфоліо
Ось це і є самоосвіта і самореалізація яка спрямована на формування навичок 21 століття

·         Здатність до оригінальності та інноваційності в  діяльності 

·         Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших

·         Відкритість до та сприяння  новим та різноманітним перспективам

·         Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація